Linhas de Pesquisa

O Programa é organizado em torno de Linhas de Pesquisa.

As Linhas de Pesquisa são eixos temáticos, que norteiam e cooperam para o desenvolvimento de atividades de pesquisa circunscritas por sua temática de interesse. Em função desse objetivo desenvolvem-se suas atividades de ensino, produção de textos, seminários, leituras sistemáticas, debates sobre temas, relato e análise crítica coletiva sobre o andamento dos projetos de Dissertação e Tese dos Pós-Graduandos etc.

As Linhas de Pesquisa são:

- Políticas Públicas e Reformas Educacionais e Curriculares:
Estuda políticas de currículo na realidade brasileira, privilegiando projetos inovadores, na linha de um currículo crítico participativo.

- Currículo e Avaliação Educacional:
Estuda as questões contemporâneas de avaliação e currículo, buscando estimular a reflexão crítica em relação às políticas públicas destas áreas, tendo como referência os paradigmas de currículo e sua avaliação.

- Currículo, Conhecimento, Cultura:
Estuda os fundamentos epistemológicos e culturais do currículo, considerando-o como componente da cultura, ou seja, como instituição do saber que reproduz e recria significados e poderes.

- Formação de Educadores:
Estuda a formação de educadores em termos amplos, dentro e fora do contexto escolar, numa abordagem transdisciplinar, em estreita relação com o contexto social em que ocorre esse processo, dentro de novos paradigmas educacionais e metodologicamente orientada para uma estreita relação entre teoria e prática.

- Interdisciplinaridade:
Estuda fundamentos epistemológicos, praxiológicos e operacionais, com origem na teoria da Interdisciplinaridade, tendo em vista a formação e prática de educadores dos diferentes níveis de ensino, tendo como objetivo a inserção dos mesmos no cotidiano das salas de aula e instituições congêneres à educação.

- Novas Tecnologias em Educação:
Estuda os fundamentos, usos, impactos e perspectivas da web e das redes de aprendizagem colaborativa. Seu espectro curricular abrange o ensino público preferencialmente, mas também se dirigem à cultura e à aprendizagem continuada e ao longo da vida, como mediadora da construção do conhecimento na aprendizagem, da formação de educadores e de sua prática (docentes, pesquisadores e administradores) nos diferentes níveis de ensino e modalidades educativas (presencial ou a distância, ambas potencializadas pela educação online) tendo como lócus do currículo os ambientes de aprendizagem estruturados na grande rede mundial da internet. Para esta rede convergem diferentes mídias e novas tecnologias, as quais criam condições para o desenvolvimento da capacidade de expressar o pensamento por meio de múltiplas linguagens, a construção de narrativas curriculares, a produção colaborativa de conhecimento, o atendimento às necessidades individuais e o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da criticidade. A abordagem é a transformação social emancipatória de todos na educação e cultura, via construção de currículos críticos e dialógicos.