Concluiu Graduação em Filosofia (1971) e em Letras (1972) pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira; Especialização em Educação e Desenvolvimento no Terceiro Mundo pela Universidade de Genebra (1978); Mestrado em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1979); Doutorado em Educação (História e Filosofia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989); Pós-doutorado em Educação pela Universidade de Paris (1995). Foi Vice-Reitor da PUC-SP (1984-1988). Foi Secretário Municipal na Cidade de São Paulo (1989-1992). Atualmente é Professor Titular do Departamento de Fundamentos da Educação, em atuação na Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, onde é docente e pesquisador e coordena a Linha de Pesquisa "Currículo, Conhecimento e Cultura". Desenvolve projeto de pesquisa sobre "Currículo e Cultura: fundamentos e práticas". Orienta pesquisas com foco em fundamentos da educação, diversidade cultural no currículo e ética.

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1968), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1971) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1985). Atualmente é professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo., onde coordena a Cátedra Paulo Freire. Tem experiência na área de Educação, orientando e desenvolvendo pesquisas sobre : políticas públicas, currículo, formação de educadores e avaliação educacional.
(Texto informado pelo autor).

Possui graduação em Educação pela Faculdade N S Medianeira (1972) , mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975) , doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1980) e pos-doutorado pela Centre National de la Recherche Scientifique (1991) . Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Fundamentos da Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Estado, ideologia, Educação, política, história.

Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975) , graduação em Pedagogia pela Faculdades Campos Salles (1980) , mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989) , doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996) , ensino-fundamental-primeiro-grau pelo Instituto de Educação Fernão Dias Pais (1967) e ensino-medio-segundo-grau pelo Instituto de Educação Fernão Dias Pais (1970) . Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Filosofia , com ênfase em Ética. Atuando principalmente nos seguintes temas: tempo, docência, formação, construção.

Possui graduação em Filosofia E Pedagogia pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira (1970) , mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1977) , doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1984) , pos-doutorado pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1987) e pos-doutorado pela Centre National de la Recherche Scientifique (1987) . Atualmente é PROFESSOR TITULAR da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Colaborador da Microsoft e Consultor do Centro de Estudos e Pesquisa em Educação Cultura e Ação Comunitária. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Filosofia, Informática.

possui graduação em Pedagogia pela Faculdades Metropolitanas Unidas (1970) , mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1986) e doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia) pela Universidade Federal de São Paulo (1989) . Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas: Epstemologia, relação Educativa, Fonoaudiologia.

Possui graduação pela Universidade de São Paulo (1963) , mestrado pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1978) e doutorado pela Universidade de São Paulo (1984) . Atualmente é Professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Ensino-Aprendizagem. Atuando principalmente nos seguintes temas: Interdisciplinaridade, Educacao.

Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Escola de Engenharia de São Carlos Usp (1970) , mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Campinas (1974) , mestrado em Curso Interdisciplinar de Ciência e Educação pela Massachusetts Institute of Technology (1979) e doutorado em Bioengenharia e Educação pela Massachusetts Institute of Technology (1983) . Atualmente é Professor da Universidade Estadual de Campinas e Pesquisador da Pontifícia Universidade Católica de Sào Paulo. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Tópicos Específicos de Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Informática na educação, Aprendizagem, Construção de conhecimento, Tecnologias de informação e comunicação, Espiral.

Maria da Graça Moreira da Silva concluiu o doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo em 2004. Atualmente é docente do Departamento de Ciências da Computação e docente participante do programa de Pós-graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Vem atuando na implantação e coordenação de projetos de EAD em instituições de ensino superior, com ênfase na formação de docentes para o uso de mídias e tecnologias na educação e no desenho instrucional de materiais didáticos para EAD. Participou de diversos projetos junto à SEED do MEC e em outras instituições. Em seu currículo Lattes os termos mais freqüentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: ambientes virtuais de aprendizagem, educação a distância, computadores e educação, e-learning, formação de professores, tecnologia educacional, computadores educação, educação especial, design instrucional e educação e tecnologia.
(Texto informado pelo autor)

É doutora em Educação pela PUC/SP, com pós-doutorado na Universidade do Minho, Portugal, no Instituto de Educação e Psicologia, Departamento de Currículo e Tecnologia Educativa. Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1973), especialização em Informática na Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1989), mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em currículo e tecnologias, educação a distância, inclusão digital.

Coordena o projeto de pesquisa “Integração de Tecnologias na Educação com o uso de ferramentas da web 2.0”, com fomento do CNPq e o Projeto “Gestão Escolar e Tecnologias”, da PUC/SP em parceria com Microsoft Brasil, CONSED, Undime e Centro Paula Souza. É membro do grupo de assessores pedagógicos ao projeto Um Computador por Aluno – UCA, do governo federal e Ministério da Educação e orientadora do experimento do Projeto UCA no Estado do Tocantins.

É autora de publicações sobre Tecnologia, educação a distância e formação de educadores, entre os quais: Inclusão digital do professor. Formação e prática pedagógica. São Paulo: Editora Articulação, 2004. È co-organizadora de diversos livros, sendo o de publicação mais recente, Formação de Educadores a Distância e Integração de Mídias. São Paulo: Avercamp, 2007, junto com José Armando Valente.

Atualmente é Professor associado da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1961) e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1982). Atualmente é professora assistente doutora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, presidente da diretoria colegiada da ong - Ação Educativa e pesquisadora senior da Fundação Carlos Chagas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação infantil, creche, pré-escola, pesquisa educacional e qualidade da educação.

Possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1975), Mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989) sob a orientação do Prof. Dr. Moacir Gadotti e Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997) sob a orientação do Prof. Dr. Paulo Freire. Atualmente é professor-titular do Departamento de Fundamentos da Educação e da Pós-Graduação em Educação (Currículo) da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, na qual está desde 1977, tendo nela atuado por 32 anos no Departamento de Teologia e Ciências da Religão; é membro-conselheiro do Conselho Técnico Científico Educação Básica da CAPES/MEC (2008/2010). Foi Secretário Municipal de Educação de São Paulo (1991/1992) e tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação libertadora, ética, multiculturalidade, antropologia filosófica, epistemologia e currículo. É autor, entre outros livros, de A Escola e o Conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos (Cortez); Nos Labirintos da Moral, com Yves de La Taille (Papirus); Não Espere Pelo Epitáfio: Provocações Filosóficas (Vozes); Não Nascemos Prontos! (Vozes); Sobre a Esperança: Diálogo, com Frei Betto (Papirus), O que é a Pergunta?, com Silmara Casadei (Cortez), Liderança em Foco, com Eugênio Mussak (Papirus) e Qual é a tua Obra? Inquietações Propositivas sobre Gestão, Liderança e Ética (Vozes).

Concluiu o doutorado em educacao (psicologia da educacao) pela pontificia universidade catolica de sao paulo em 1982. Atualmente e professor titular da universidade presbiteriana mackenzie e professor da pontificia universidade catolica de sao paulo. Publicou 5 artigos em periodicos especializados e 6 trabalhos em anais de eventos. Possui 12 capitulos de livros e 8 livros publicados. Possui 17 itens de producao tecnica. Participou de 27 eventos no brasil. Orientou 29 dissertacoes de mestrado e 15 teses de doutorado na area de educacao. Atua na area de educacao, com enfase em formacao pedagogica de professores universitarios. Em suas atividades profissionais interagiu com 8 colaboradores em co-autorias de trabalhos cientificos. Em seu curriculo lattes os termos mais frequentes na contextualizacao da producao cientifica, tecnologica e artistico-cultural sao: aprendizagem, ensino, ensino superior, professor, educacao, formacao de professores, aula, avaliacao, formacao de professor e formacao pedagogica.

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo . É professora titular do Departamento de Fundamentos de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. , atuando como docente e pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. Diretora da Faculdade de Educação 2005-2008. Pró--Reitora de Graduação 2008-2012..Lidera o Grupo de Pesquisa certificado em 2000 pelo CNPq: Formação de Professores e Cotidiano Escolar ligado às Linhas de Pesquisa: Formação de Professores e Escola Brasileira: Políticas, Movimentos e Práticas e Educação e Mídias Interativas.Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores , escola brasileira , mídias interativas, políticas públicas de avaliação e paradigmas curriculares.

Possui graduação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1962) , mestrado em Supervisão Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1984) e doutorado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1990) . Atualmente é professor titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência na área de Educação , com ênfase em Currículo e Avaliação Educacional. Atuando principalmente nos seguintes temas: Avaliação da Aprendizagem.
Lista das dez principais publicações

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUCSP- (1969), mestrado em Educação (Currículo) pela PUCSP (1990), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1996) e Especialização em Psicodrama (clínico e aplicado a Educação) e Psicopedagogia formada na Argentina. Professora titular do departamento de Tecnologia da Educação, atua como docente e pesquisadora na graduação (formação de professores) e na pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia da PUCSP. Diretora da Faculdade de educação -2009. Vice-diretora da Faculdade de Educação da PUCSP 2005-2008. Coordenadora do curso da pós-graduação Lato sensu em Psicopedagogia e Coordenadora do Projeto Institucional de Formação de professores da Educação Básica da PUCSP. Lidera o grupo de pesquisa certificado em 2000 pelo CNPQ: Educação Infantil e o brincar. Membro efetivo na comissão de pesquisa e certificação dos grupos de pesquisa da PUCSP. Professora avaliadora da pesquisa de iniciação científica da Educação da PUCSP, consultora institucional na formação de educadores de Secretária Municipal de Educação (SME) na grande São Paulo, membro desde 2002 da comissão didática do curso de Pedagogia e coordenadora geral da comissão de didática de licenciatura na Faculdade de Educação da PUCSP. Pesquisadora: formação de professores da PUCSP, avaliadora das condições de ensino educação do Ministério da Educação e Cultura, Membro vitalício e presidente da comissão de formação e regulamentação profissional de Psicopedagogos no Brasil da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ensino-aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, psicopedagogia, escola brasileira, e avaliação de aprendizagem.

Possui pela Pontíficia Universidade Católica de São Paulo: graduação em Pedagogia :Habilitação em Administração Escolar e Magistério das Matérias Pedagógicas (1980-1983); mestrado em Filosofia e História da Educação (1984-1989); doutorado em Educação :currículo (1995-1998). Atualmente é professora associada da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo: Faculdade de Educação e Programa de Pós graduação em Educação: currículo.Tem experiência na área de Educação como professora, pesquisadora e gestora, enfatizando-se: pesquisa em Educação , gestão escolar, cultura e clima da escola, formação inicial e continuada de professores, de educadores;orientações de teses, dissertações,iniciação científica, trabalhos de conclusão de cursos.